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在上篇文章中我们谈到了在教育孩子的时辰，一名好教员需要饰演怙恃一般的脚色，同时还要起到校长的感化。此刻我们谈谈为何一个好的教员还要像校长那样去工作。

起首，我们要清晰一般教员和校长的不同。一般教员的讲授，是果断履行一个教案去教所有学生；而一个校长则可以挪用所有的专业资本、用尽一切方式，去开辟、调动学生的潜力，将其培育成才。再者，校长不但要博学、并且在持续进步讲授质量方面具有丰硕的经验。其次，校长是权势巨子的意味，他不会像怙恃出于亲情对孩子的不良习惯进行让步，而是进行果断斗争、劝戒；同时，他也会对孩学生的超卓表示，赐与实时、朴拙的承认，从而最年夜水平的培育、激起学生的自傲心。

在通俗讲授中，鉴于受众群体的天资、进修立场和小我能力的分歧， 最少有20%的学生会没法顺应“常规性”讲授模式。而校长不单要具有伯乐的慧眼，还要有把潜力派成长成千里马的多种方式及技术。他要精确不雅察、判定学生现有程度、进修能力、及其进修方式及特点，而且按照丰硕的讲授经验，可以针对学生的特点，施加准确的讲授方式。换而言之，校长是不克不及照本宣科的，而是必需在最短时候内，对学生的题目对症下北京军事拓展训练药，而且见到较着的积极结果。

对立场有题目的学生，一些家长只能无奈的躲避，可是校长是义不容辞的。家长知道，校长室就是黉舍的“派出所”。良多功成名就的家长为了不和孩子冲突，就像避猫鼠，孩子反而成了“家长”。一些孩子的进修立场题目凸起，已是没法躲避的。而这些题目已不克不及经由过程怙恃的关爱、说教和讲课教员的教导解决，只能推给校长。

校长要顺手推舟，先对锋利矛盾置若罔闻、起首成立和学生之间的协调、信赖，以一个全新的视角，渐渐发现孩子的特点，领会孩子真实的题目。我们前边也说起，好的教员身上所承当的家长、校长、教员的脚色不是对峙，反而是相辅相成的。是以，在像怙恃那样给学生足够的关心、 二人之间成立起信赖以后，校长对孩子是一种威严和温情并存的存在而不是一个目生人时，再在某种水平上扩年夜、进级那些被临时袒护的冲突，才可能让题目获得有用的节制，直至化解。

进级矛盾是为了对题目进行放年夜、变得可视，而激化矛盾一方面是开释学发展期堆集的负面能量，第二是旗号光鲜的告知学生校长的态度。固然校长可以关心学生、在学业上也能够帮忙学生，可是一些原则性的题目，例如在欠好的进修方式、消极的进修立场眼前，校长是果断不当协的。恰是由于如斯，一些学生在“欺侮”了一些教师以后，才在校长眼前垂头。一样，校长凭仗丰硕的经验、及对心理学利用的驾轻就熟，会实时、朴拙的对孩子进行鼓动勉励、承认，乃至“夸大”的去培育孩子的自傲心，让他们知道必需永久寻求、更上一层楼。而家长常常意识不到朴拙、实时鼓动勉励的主要性。一些家长常常会对费尽千辛万苦考了90分的孩子说，邻人的孩子考了95。

另外，校长还要不竭优化讲授方案，给学生供给最好的进修打算，而且实行。校长固然办理学生，同时更负责讲授质量。身兼校长任务感的教员，会不竭优化讲授方案，在给学生打下坚实的根本的同时，追求捷径中的捷径，帮忙学生尽快成功。对优异生，校长不单但愿学生的文化课能力更上一层楼，也会对学生的情商、leadership技术进行培育。

是以，一个优异的教员应当像怙恃那样关爱孩子的心理健康，又像一个校长倾其所能、不拘一格地培育学生。同时，他作为最高权势巨子，应当劝戒孩子的不良进修立场及行动，同时培育孩子的决定信念、鼓动勉励学生积极、长进、自傲。作为教育机构的办理者，他还经由过程不竭进步、完美讲授质量，让孩子尽快成才。是以，在如许的教员的帮忙下，您的孩子的前程才会一片光亮。

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