Blog// We Post Stuff you'd love instantly and keep you engaged

教养:提升孩子的四种能力

发布时间： 2020-02-25 21:08
·来源： http://www.qishigongyuan.com
·点击数：

12 --> 资料来源：捷径出版

上海拓展训练

30甇瑞孩子妈咪妈妈东山惊天30小时宝宝Q10

要怎么做才能让孩子开口说英文呢？越早让孩子接触英文，对孩子的英文学习就越有帮助吗？还是早点让他们去英文补习班好了？难道一定要让孩子到美国或英国留学才行吗？难道不到国外留学，就无法说一口道地的英文吗？

我给各位的答覆是，即使是在亚洲地区，也可以学到道地的英文。即使没有让孩子出国留学、没有接受特别的精英教育、也可以让孩子成为优秀的「双语人」。在这一章里，我们将与各位分享如何让孩子自然而然学会英文的方法。

首先，许多人会对无法学会英文的原因产生误解。一旦误解其中的原因，连学习英文的方法和培育双语孩子的教育也都会出错，我先从这里和大家谈一谈这个部分。如大家所知，一种良好的语言能力，是由四大能力所构成的。也就是说，学会一种语言的同时，必须要具备这四种能力。

1. HEARING（听力）

2. SPEAKING（会话能力）

3. READING（阅读能力）

4. WRITING（写作能力）

首先，一般人接收到母语以后，必须先理解当中的意思，再把脑中所想的事情以母语表达出来，阅读完母语的文字，并理解其中的意思以后，再将脑中所想的事情以母语的文字写作，这就是听说读写的四种能力。英文也是一样的。想要拥有优秀的英文能力，必须同时具备这四种能力。

可是，一般人学习英文的初期，经常会误解这四大能力间的关係。READING（阅读能力）和WRITING（写作能力）是属于学问类的领域，但HEARING（听力）和SPEAKING（会话能力）却是必须在现实生活中随时派上用场的技能。

由此可知，HEARING（听力）和SPEAKING（会话能力）必须在同一类，而READING（阅读能力）和WRITING（写作能力）则归为另一类。因此，我们可以得到以下的结论：「亚洲地区英语学习者的会话与听力之所以会那么差，全是因为学校的英文教育只教阅读和写作能力而已。」一般来说，亚洲地区的学校教育大多以写作为教学重点，就算读了十多年，也有很多人说不出一句英文来。而这样的教学盲点也被不断放大了。「英文不该只是单纯地阅读和写作而已，我们应该捨弃以写作阅读为中心的学习方式，集中学习听力与会话。」

以上的两种误解，都可能造成HEARING（听力）、SPEAKING（会话能力）、READING（阅读能力）和WRITING（写作能力）的发展。这些能力的差别只在于「用声音」或「用文字」的表达能力而已，两者不会互相产生冲突，也绝对不会变成另一种能力的学习障碍。

而且这四种能力，应该再分为「被动能力」与「主动能力」。也就是说，HEARING（听力）和READING（阅读能力）被归类为一种，SPEAKING（会话能力）和WRITING（写作能力）则归为另一种，最后区分为「听力、阅读」、「会话、写作」的二大类。在这里为什么不把HEARING（听力）和SPEAKING（会话能力）归为同一类呢？因为即使听得懂对方的英文，还是有很多人无法以英文顺利的回答对方。

搜更多「孩子、能力」相关经验新知。

搜寻，就从BabyHome开始。