教养:李岳霞 一个人就能练功的听力游戏
小四起学了四年的英文，李岳霞的父母就让当时準备升国二的她，带着小五的妹妹出国游学。没跟游学团，靠着有限的英语力，李岳霞战战兢兢度过了那一个月。这段游学体验让她回台学英语时，更重视听力的练习。
她从英语广播杂誌开始，听杂誌听到高中参加EF全国英语演讲比赛拿到第一名、保送师大英语系。大学还没毕业，就取得英国CELTA（成人英语教学）证书。申请研究所还拿到英国巴斯大学口笔译研究所的奖学金。她如何从杂誌中「听」出英语力？
小四时，妈妈决定送我和妹妹去一名英国籍老师开的小班制家教班学英文，一週两次，一次两小时。老师要求我们每堂课都要录音，回家要不断重複听。
国小学英语，妈妈全程陪读
上课的第一年，我们没有课本，每一句对话和作业都要自己手抄白板上的句子。每堂课教的句子不多，但老师花很多时间细听我们对答的发音和语调。每次测验，他从不出填空或选择题，而是让我们听写完整的句子。
此外，很特别的是，他要求每个同学的爸妈至少要有一人出席坐在课堂里观课，目的是有家长坐镇，小孩会更专心学习；而家长除了能一起学，也掌握孩子的学习状况，孩子回家也有人可问。那三年，我爸妈几乎「全勤」，现在看来很不可思议。我妈是职业妇女，必须用休假或请假陪我们上课；万不得已时，连爸爸也会请假上阵。
我第一次得完全仰赖英听生存是在国一升国二的暑假。爸妈让我带着小五的妹妹去纽西兰基督城游学一个月，没有跟团。那是我和妹妹首次单独离家那么远、那么久。到现在我还清楚记得，寄宿家庭妈妈珊卓拉到机场接我们，连珠炮的问了一连串问题，我紧张到只能答是或不是。那一整个月，我每天绞尽脑汁把自己会的英语全部用上，就像在玩乐高一样，不断的把新学到的句型、词彙和旧有的基础做重组与改造，感觉像在打通任督二脉。那时我才体会到启蒙老师的功力，他教我的单字和句子竟全深刻烙印在我的记忆里，一字不差。而游学的「活用经验」深深影响我日后在台湾学英语的方式。
我会选择用杂誌练英语多少也是「情势所逼」。我国、高中都住校，宿舍里没有电视、电脑，只能用随身听听广播。国中时我念美术班，那时的志愿是成为荷兰梵谷美术馆馆长，大部分时间都在忙画画、念书。在时间与资源皆有限的情况下，每天听三十分钟的英语教学广播是我维持英语最有效率的途径。
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